所謂“一分一段”，是以“1分”為單位，統(tǒng)計獲得該分?jǐn)?shù)的考生人數(shù)和累計人數(shù)。文理科分開排名，每一個分?jǐn)?shù)段上有多少人一目了然。
表格中的人數(shù)：指的是共有多少人得這個分?jǐn)?shù)。比如：694人數(shù)為3，表達(dá)遼寧省理工類共有3名考生得694分。

累計人數(shù)：指的是這個分?jǐn)?shù)段上的分?jǐn)?shù)人數(shù)累加。比如：694累計人數(shù)為22，表明694分以上的人數(shù)共有22人。

通過這個表，考生不僅知道各批次的分?jǐn)?shù)線，同時還能了解自己在全省考生中的排位，以及同分段考生的數(shù)量，更有利于考生對自己進(jìn)行合理的定位。

值得注意的是：現(xiàn)在的招生辦發(fā)布的“一分一段表”的分?jǐn)?shù)是包含了加分的，假如符合加分政策的某省優(yōu)秀學(xué)生加10分，也會體現(xiàn)在“一分一段表”中，考生不必?fù)?dān)心是否有成績在自己后面的考生，通過加分后超越自己的。

如何運(yùn)用一分一段表？

知道了“一分一段表”是什么后，怎樣有效利用它來指導(dǎo)考生填報志愿呢？運(yùn)用的好，好大學(xué)就近在眼前，不會用，可能與理想大學(xué)失之交臂。

01在“一分一段表”中找準(zhǔn)位置

填報志愿最關(guān)鍵的第一步，是在“一分一段表”中查找與自己成績相對應(yīng)的分?jǐn)?shù)排名，以及這一位次的成績共有多少考生，以此來確定個人成績在全省的位置。

同時，查一下自己的目標(biāo)院校在往年的錄取線是多少，該院校的錄取線在當(dāng)年“一分一段表”中的位置，再查一下該院校在當(dāng)年的招生人數(shù)，參照今年的招生計劃人數(shù)，綜合判斷自己今年的位置是否能夠被目標(biāo)院校錄取。
通過一分一段表，考生可以查到自己的高考成績在今年全省考生中的排名，并大致了解到自己的“競爭”對手有多少。無論與去年相比高考批次線波動是否明顯，考生都不能僅憑分?jǐn)?shù)填報志愿，而應(yīng)充分利用“一分一段表”，以成績排名作為填報參考。

02分析填報梯度

填報梯度也能用一分一段表分析出來。由于高校招生是從高分到低分提檔，所以考生對自己的定位是非常關(guān)鍵。一分一段表就是把定位具體化為排名，考生可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)對照一分一段表，再參照今年各類高校各批次招生計劃數(shù)，確定自己該如何填報志愿。

考生要看該批次招多少人，自己處于哪個層次。如果成績所在的某一分?jǐn)?shù)段上其他考生過于集中，那么在填報志愿時就應(yīng)注意保持各院校、各專業(yè)的志愿填報梯度。每所院校都要根據(jù)招生計劃和生源情況，劃定不同的提檔分?jǐn)?shù)線，還有不同分值的專業(yè)級差，填報時應(yīng)考慮到這些因素。

所以，在平行志愿填報時，需要注意6個志愿之間的梯度，可以參照“沖、穩(wěn)、?！钡牟呗詠磉x擇學(xué)校，合理確定各志愿高校之間的梯度。

03看高校近三年的錄取

對比一下近三年來的“一分一段”表，看看所想要填報的大學(xué)連續(xù)三四年的校線在哪個段位（即高出所在批次多少分），若自己的分?jǐn)?shù)比至少兩年的段位高，那報考該校把握較大。

04多渠道了解其他考生填報意向

盡量多通過高校招辦、老師、同學(xué)了解其他考生志愿填報意向。

因?yàn)榭础耙环忠欢伪怼?，有的分?jǐn)?shù)段內(nèi)只有數(shù)十名考生，有的則有數(shù)百名。分?jǐn)?shù)處于密集段的學(xué)生，“一分一段表”的參考價值將降低?？忌顖笾驹笗r盡量多通過高校招辦、老師、同學(xué)了解其他考生志愿填報意向，慎重選擇歷年報考較熱、今年在本省投放招生計劃數(shù)少的院校，以避免因志愿“扎堆”而落檔的風(fēng)險。

排名不到前200名的絕對高分段內(nèi)的考生，只要不是報考超一流名校，在正常情況下，報考全國各類一批院校應(yīng)該沒有太大問題。而這一分?jǐn)?shù)線下的考生，在填報第一批本科院校時需慎重，謹(jǐn)防扎堆。

如果同一個分?jǐn)?shù)段里出現(xiàn)了考生扎堆的現(xiàn)象，就要更加謹(jǐn)慎填報，例如看去年的錄取分?jǐn)?shù)線時，假設(shè)去年考生的成績要超過錄取分?jǐn)?shù)線30分能上某所學(xué)校，但是去年這個段位沒有出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，所以今年要超過40分才比較有把握，這只是假設(shè)和比喻，具體還要計算扎堆的人數(shù)和招生計劃數(shù)是多少。