天津機電職業(yè)技術學院，隸屬天津百利機械裝備集團，位于天津市津南區(qū)海河教育園區(qū)，是天津市政府批準、教育部備案的全日制國辦普通高等院校，是全國優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院校、全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國職業(yè)院校數(shù)字化實驗校和國家級國防教育特色示范校，入選天津市高水平高職院校建設單位。

　　學校辦學可追溯至1964年舉辦的天津市業(yè)余機械學院和天津市機械學校分校，2001年經(jīng)天津市政府批準，成為首批高職院校。2016年，學校遷入天津市津南區(qū)海河教育園區(qū)，占地700畝，校舍建筑總面積16.22萬平方米，現(xiàn)有在校生12000余人，教職工404人，其中副高級及以上137人，博士、研究生學歷201人。擁有國家級技術能手1人，省市級技術能手7人，黃炎培職業(yè)教育獎2人，建成國家級技能大師工作室1個，派出企業(yè)科技特派員63人。

　　學校依托行業(yè)辦學，圍繞天津市一基地三區(qū)功能定位和“1+3+4”產(chǎn)業(yè)體系，建設二級學院3個，7個專業(yè)群和高職專業(yè)26個，聯(lián)合培養(yǎng)本科專業(yè)1個，服務于高端裝備、航空航天、信創(chuàng)等行業(yè)和相關領域。工業(yè)機器人技術等4個專業(yè)被教育部認定為“國家優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院校骨干專業(yè)”，配套建設先進制造實訓中心、全國VST工程實踐創(chuàng)新研究院、汽車修理一體化實訓室、VR+航空工程示范性虛擬仿真實訓室等高水平實訓場地約3萬平方米。其中“工業(yè)機器人技術”和“飛行器數(shù)字化制造技術”入選天津市高水平專業(yè)群建設名單。

　　學校堅持以立德樹人為核心，全面落實“三全育人”綜合改革體系建設，以“五育并舉”大學生綜合素質評價體系為抓手，用心用情、用力用功樹牢學生理想信念，提升綜合素質水平。學校征兵工作歷年來在天津市高校排名第一，連續(xù)多年被評為天津市征兵工作先進高校，建立的大學生“國防預儲班”和創(chuàng)建的“精準預儲”教學新模式在全市高校推廣。學校五育研究實踐中心多次承辦海教園勞動、美育活動，獲評為天津市大中小一體化勞動教育實踐基地，打造的60多個學生文藝社團和專業(yè)社團，每年舉辦的校園藝術節(jié)、技能節(jié)、運動會、體育節(jié)等各類文體活動，成為學生綻放自我、展示風采的重要平臺。

　　學校設立產(chǎn)教結合理事會，與空中客車、北京現(xiàn)代等百余家大中型企業(yè)達成實習協(xié)議，通過校企合作為學生提供了多元的技能實踐平臺，歷年畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率和留津率均居于全市前列。學校曾連續(xù)十二年承辦全國職業(yè)院校技能大賽，近年來又相繼承辦了首屆世界職業(yè)院校技能大賽和第二屆全國職業(yè)技能大賽，代表天津參加技能大賽，榮獲國賽一等獎27項，二等獎37項，三等獎41項。

　　學校瞄準國家戰(zhàn)略需求和服務地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，著力打造“魯班工坊”職業(yè)教育品牌服務“職教出?！?，先后在亞歐非三洲建成印度、葡萄牙和馬達加斯加魯班工坊，成立EPIP 教學研究與應用推廣中心，探索職業(yè)教育+國際產(chǎn)能合作的新支點，積極服務企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，學校智能制造實訓基地獲批為天津市外國留學生實習實踐基地。

　　為貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，“國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓中心”“國家職業(yè)教育教學資源開發(fā)與制作中心”“全國職業(yè)院校技能大賽成果轉化中心”先后落戶我校并成功運行，助力天津職業(yè)教育全面完成職業(yè)教育由國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設，向著“全國真領先、世界有影響”的職業(yè)教育改革創(chuàng)新標桿積極推進。學校作為津南區(qū)職業(yè)技能聯(lián)盟秘書處，牽頭實施“海河工匠”職業(yè)技能提升行動，年開展職業(yè)技能培訓達2.3萬人次。

　　未來，天津機電職業(yè)技術學院將深入貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記視察天津重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以建設“國際知名、國內領先”有影響力的高等職業(yè)學校為目標，著力培養(yǎng)符合現(xiàn)代化企業(yè)要求的實用型、復合型高技術技能人才，服務集團打造有影響力的智能裝備制造產(chǎn)業(yè)集團和天津全面建設社會主義現(xiàn)代化大都市，努力把習近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期待轉化為職教戰(zhàn)線“大有作為”的生動實踐。